3° clase: Definiciones y otras cosas

.- Definición informativa

La definición informativa es aquella que informan acerca del significado que una comunidad lingüística otorga a las palabras.

Esta definición puede ser verdadera o falsa.

.- Definición estipulativa

Una definición  estipulativa es aquella en la que se inventa una palabra o se toma una palabra pre-existente y se estipula o asigna por decisión propia un cierto significado.

En general, la definición estipulativa comienza con estas expresiones: se denomina... llamaré... etc.

Estas definiciones pueden ser exitosas o auntenticos fracasos.

Una definición estipulativa, puede pasar, con el uso y la aceptación a convertirse en una definición informativa.

Cuando de las definiciones se elimina la ambigüedad  y se reduce la vaguedad se constituye en una lenguaje técnico.

Las definiciones estipulativas tienen dos funciones principales:

→ abreviaturas de expresiones

→ eliminan la ambigüedad y reducen la vaguedad

TP 5: Actividades

Transcribir una definición informativa de las siguientes palabras y construir con cada una de ellas una definición estipulativa que reduzca la vaguedad

a.- Ciudad

b.- Pueblo (Población pequeña)

c.- Villa

d.- Aldea

Analiza el siguiente fragmento del sociólogo Eliseo Verón. Indicar las palabras que se definen estipulativamente ¿Cual es el fenómeno estudiado? ¿Para qué sirven los términos que se proponen?

Hoy sabemos que el termino genérico Zapping  recubre varios fenómenos diferentes. Los investigadores norteamericanos han identificado cuatro tipos de comportamientos. El zapping propiamente dicho, acto de cambiar el canal cuando llega la tanda publicitaria que corta el programa. El zipping, que consiste en acelerar el pasaje de un programa que el individuo ha grabado... con el fin de saltar los spots publicitarios. El flipping que cambia de programa durante la emisión sin que este cambio tenga relación con la tanda publicitaria. Y por último el grazzing, que es una ida y vuelta permanente entre dos o más programas y que traduce la voluntad de seguir varias emisiones simultáneamente.      Clarin, 24-10-91

.- La definición persuasiva.

Se llama definición persuasiva a una definición que tiene una parte informativa, un componente estipulativo y en la que el todo resultante es presentado como “la verdadera” definición de la palabra.

Cumplen la función de apoderarse de las palabras con efectos emotivos positvos y asigales un significado que responda a un programa de acción.

TP6: Actividades

Clasificar las siguientes definiciones en informativas, persuasivas, estipulativas. Explicar las razones por las cuales se ha incluido a cada definición en un grupo dado y las funciones que podrían  cumplir dentro de determinado contexto, es decir, por las qué las podría sostener alguien en una situación determinada.

1. Proletariado: clase social constituida por los proletarios u obreros.
2. Verdaderos proletarios son los que trabajan de sol a sol.
3. Llamaremos proletariado a la clase constituida por los obreros industriales.
4. Verdaderos machos son los que logran imponer sus convicciones a los demás.
5. Macho: fuerte, vigoroso, valiente.
6. Llamaré mal alumno al que no logra alcanzar los objetivos señalados.
7. Verdaderamente los malos alumnos son los que no logran establecer buenas relaciones humanas con sus compañeros.
8. Violencia: manera de actuar en que se usa en exceso la fuerza.
9. La verdadera violencia es la injusticia
10. verdadera justicia es la que hace el pueblo.
11. Verdadera justicia es la que termina con los delincuentes.

Dadas las siguientes palabras, transcribir una definición informativa de las mismas tomada del diccionario de la lengua y proponer para cada una de ellas una definición persuasiva.

Cultura - poesía – educación – arte – libertad.

Buscar en el diccionario la definición de la palabra “popular” y analizar a la luz de lo estipulado en el tema de la definición la respuesta que Roberto Cossa, autor teatral argentino contemporáneo, da en el siguiente reportaje:

1.  ¿Cree que el teatro por ser una expresión minoritario pierde su carácter popular?
2. No, para mi lo popular es lo que expresa el pueblo, no lo que el pueblo conoce. De lo contrario, llegaríamos a la conclusión de que Palito Ortega es popular. Lo popular es aquello que embellece al pueblo, aunque lo vean cuatro tipos

.- Pragmática del lenguaje

Principales uso del lenguaje

Las mitocondrias proporcionan energías a las celular    → uso informativo

¡Cuerpo a tierra!         → uso directivo

Quiero que te duermas como un sol,

que se acuesta en un campo de trigo.
tengo aquí en mi pecho un corazón,

igualito al hueco de tu ombligo.
sabes quien temblaba,

cuando ibas a nacer,
sabes que pensé, que por ahí no ibas a poder,

sabes quien te puso en el pecho de mamá, ooh

Los piojos          → uso expresivo

1. José, aceptas por esposa a Anna....
2. si
3. Anna, aceptas por esposo a José...
4. Si
5. Los declaro marido y mujer...   → uso operativo

Pero en general el lenguaje cumple funciones mixtas, es decir en un mismo texto somos capaces de descubrir más de una de las funciones que acabamos de detallar.

Actividades 7

Analiza el siguiente cable periodístico desde el punto de vista de los usos del lenguaje. Diferencia entre el lenguaje del cronista y el de la vocera de la organización de discapacitados.

DERECHO A LA MUERTE

Nueva York, 7 (ANSA) - Nancy Ellen Jobes de 32 años, que desde hace siete vivía en «persistente estado vegetativo» a raíz de un coma cerebral irreversible murió en el hospital Morristown.

La corte suprema del Estado de Nueva Jersey había autorizado a desconectar los tubos y aparatos médicos que la mantenían con vida artificialmente.

Sus padres que habían intentado conseguir permiso para ello, fueron muy criticados. Una vocera de la Federación de incapacitados de los Estados Unidos declaró: «Estaba viviendo en condiciones estables,hasta que sus progenitores decidieron dejarla morir de hambre, por4que ellos, no ella, no podían seguir soportando su incapacidad.»

Construir un breve párrafo en el que haya usos lingüísticos informativos, expresivos y directivos. Explicar.

Efectos emotivos del lenguaje

La comunidad lingüística, además del significado, le confiere a las palabras una carga emotiva, o usa palabras de otro idioma para resaltar el significado.

Actividades 8

Con dada uno de los siguientes pares o tercetos de expresiones construir oraciones que tengan efectos emotivos positivos, negativos o más o menos neutros.

 a.- Pobres, miserables, carenciados.

b.- Villa miseria, villa de emergencia, asentamiento urbano.

c.- Estafa, fraude, ilícito

d.- Mucama, sirvienta, empleada domestica.

e.- Vinería, vinoteca.

f.- Pequeño libro, librito

g.- Instituto de detención, cárcel.

h.- exposición fotográfica, expo-foto.

i.- Concubina, pareja.

Analizar las palabras del Señor Roberto Giordano en función de los conceptos expuestos al tratar los efectos emotivos del lenguaje:

-A mi peluquería viene todo tipo de gente. Y eso es así porque yo quise que lo fuera, porque no me gustan los elitismos.

- Usted habla de «peluquería», se definió como peluquero....

- Si. claro. Confieso que siendo más joven, cuando empecé a tener cierta notoriedad, prefería que me llamaran Coffeuro o peinador. Pero eso es una vanidad tonta.

Los siguientes párrafos tienden a informar valorando lo descrito. Señalar los elementos que producen esta valoración y reescribir el párrafo sin alterar lo fundamental de la información, pero buscando invertir su valoración.

Aunque algunas de sus ideas no dejan de ser interesantes, el libro de García, probablemente impreso, no es desde luego, una cumbre de la literatura española.

Santo Tomas de Aquino, el filosofo más importante de la edad media, fue el autor de la suma teológica.

La gran revolución norteamericana de 1776 no sólo significó la independencia de los Estados Unidos, sino que el prolegómeno más importante de la revolución francesa de 1789. Apenas 13 colonias y un puñado de valientes desafiaron y vencieron al todopoderoso imperio Británico. La revolución norteamericana también fue la fuente en la que se inspiraron los revolucionarios sudamericanos que al principio del SXIX dieron la libertad y la independencia a las colonias españolas.

2° clase: Problemas sintacticos y otros

2° Clase .- Problemas sintácticos

Además de la sintaxis gramatical, debemos tener en cuenta la sintaxis lógica (Lógica del lenguaje)

TP 2 - Actividades

A Veces una pequeña diferencia sintáctica puede tener importantes consecuencias ¿Cual es la diferencia entre las dos oraciones siguientes:

El que canta, sus penas espanta.

El que canta sus penas, espanta.

Qué interpretaciones distintas se pueden hacer de los siguientes segmentos:

“ los ministros de Defensa, Relaciones Exteriores y Culto e instrucción Pública y Justicia viajaron a Washington.” de un diario

“River y Boca empataron  2 a 2. García los dos goles de Boca; Díaz y Rossi, de penal, los de River.” Titular de un diario.

.- Problemas semánticos: ambigüedad y vaguedad.

En el lenguaje, existen palabras que son ambiguas o polisémicas, es decir tienen más de un significado, por ejemplo: fin, banco, café. La mayor parte de las veces el contexto resuelve el tema del significado de las palabras polisémicas.

Pero a  veces la ambigüedad suele ser más útil. Estas palabras se las conoce con el nombre de vagas.

TP 3 - Actividades

Las siguientes palabras son ambiguas; consultar el diccionario e indicar para cada una de ellas dos significados y construir una breve oración con cada palabra donde los significados se confundan.

.- Berenjenal

.- concentrar

.- Comunión

.- rico

En los siguientes segmentos se han deslizado ambigüedades, ubicarlas y explicarlas:

… si un individuo practica el bien se hace más bueno. A la inversa de lo que repite el aforismo popular de que el hábito no hace al monje, a menudo es el hábito, quien si hace al monje, o lo ayuda a reconocer cotidianamente su condición. Aguinis, M. Carta esperanzada a una General. Buenos Aires, Sudamericana-Planeta, 1982.

Profesor. Aristóteles se plantea cuál puede ser el propio fin de la vida humana. A uds. ¿qué les parece, cuál puede ser ese fin?

Alumno. La muerte. El fin de la vida humana es la muerte.

Describir dos contextos y construir dos oraciones con cada uno de las siguientes palabras de manera tal que en el primer caso la palabra esté usada vagamente y en el segundo no

Temprano-mucho calor-democracia-buen gusto-libertad.

Analiza las palabras que se emplean en el siguiente anuncio desde el punto de vista de su ambigüedad y/o  vaguedad. ¿Que problemas podrían presentarse al extraer conclusiones del sondeo efectuado.

¿COMO NOS VEMOS LOS ARGENTINOS?

¿Tímidos o atrevidos?

¿Trabajadores o vagos?

¿Democráticos o autoritarios?

¿Veraces o mentirosos?

¿Divertidos o aburridos?

Radio Continental junto a Burke-Investigadores y analistas de mercado  S.S. Realiza periódicamente sondeo de opinión sobre los temas que nos interesan a los Argentinos.

.- Significado y referencia. Lenguaje y realidad.

Podría pensarse que si una palabra significa algo debe referirse a algo existente. En general las palabra tienen un designado (significado) y un referente (objetos que satisfacen las características señaladas).

En el lenguaje no tenemos muchas palabras biúnivocas, entre referente y designado, de manera que a cada palabra le corresponda una cosa y a cada cosa una palabra.

Existen palabras que nombran clases o colecciones de individuos (generales o universales) y otras que son individuales que nombran a un objeto con un nombre propio.

TP4 – Actividades

En las siguientes palabras señalar cuáles son palabras de clase y cuales de individuos: en las primeras señalar cuáles tienen designado y referente

a) televisor.

b) Napoleón

c) La Plata

d) Escoba

e) Centauro

f) Maceta

1° Clase

1° clase de Lógica

¿Qué es la lógica?

1.- Problemas de Palabras

El lenguaje es algo que nos resulta familiar, y creemos que no nos esconde secretos y muchos menos trampas. Sin embargo, ¿qué podemos hacer cuando alguien nos dice que “la verdadera democracia consiste en el gobierno de la mayoría con respeto por la justicia social” sobre todo si alguien afirma que “la verdadera democracia es el gobierno de la mayoría con la más estricta libertad de mercado”? Podemos encoger los hombros y decir que es una opción ideologica, o estudiar algún libro... o podemos tomar otro camino, investigar, en una primera aproximación, las trampas que a veces nos tienden el lenguaje y los recursos que el mismo nos proporciona.

2.- El lenguaje

Casi constantemente hacemos uso de signos.
Por ejemplo decimos que la fiebre es signo de una enfermedad, o el humo es el signo del fuego. Un signo es, entonces una entidad que, para alguien, remite a otra cosa.

A veces, los signos remiten a otras cosas de modo natural, es decir existe una relación causa-efecto, tal que el efecto (signo) nos remite a la causa. Estos signos se llaman signos naturales, pero además el hombre “inventa “ símbolos, es decir signos convencionales.

Cuando los símbolos constituyen un sistema, es decir una totalidad organizada según ciertas regas, que sirven para la comunicación, estamos en presencia de un lenguaje.

Todo lenguaje por estar compuesto por símbolos, tiene un carácter artificial, pero se llaman lenguajes naturales, a los idiomas tradicionales; el lenguaje de la matemática o de la lógica son ejemplos de lenguajes formales, pero también existen lenguajes técnicos como el de la medicina o el derecho.

Se llama semiotica a la disciplina que estudia los signos en gerneral.

La semiótica se subdivide en tres ramas:

• la sintaxis, que estudia las realciones entre los símbolos del lenguaje, con independencia de su significado o uso. [reglas sintaçticas]
• la semántica, que estudia las cuestiones referidas al significado o a la relación entre los símbolos y lo que los símbolos designan
• la pragmática, que estudia el lenguaje, sus efectos emotivos y los aspectos sociales del mismo.

TP 1: Actividades

Señala cuáles de los siguientes son signos naturales y cuales símbolos:

1. La sirena de la ambulancia
   
2. Un nubarrón negro
   
3. La luz roja del semáforo
   
4. La palabra nubarrón
   
5. Una persona llorando
   
6. Una bandera
   

Clasificar las siguientes reglas en sintácticas, semánticas y pragmáticas

a. La Palabra “librito” tienen un sentido peyorativo.
b. La palabra “bellota” designa el fruto del roble o la encina.
c. La expresión “Buenos días” se usa para saludar.
d. El adjetivo debe concordar en gńero y numero con el sustantivo.
e. Al final de la oración debe colocarse un punto.

Programa

UNIDAD I: Introducción al problema del lenguaje
Nociones básicas de semiología.
Símbolos y signos. Áreas de la semiótica. la definición informativa. Definición estipulativa.Definición persuasiva. Pragmática del lenguaje.

UNIDAD II: El razonamiento y la argumentación
UNIDAD III: la inducción
UNIDAD IV: La argumentación
UNIDAD V: Lógica proposicional

Objetivos Generales

1.- Exponer los principios básico de la lógica formal
2.- Conocer el método de razonamientos en la argumentación propio de la lógica.
3.- Internalizar el aspecto operativo de la lógica, por medio del método demostrativo
4.- Poner al alcance del alumno las herramientas que les permitan distinguir los diversos tipo de razonamientos.

Fundamentación

La lógica es la ciencia que expone las leyes, modos y formas del conocimiento científico. Se trata de una ciencia formal que no tiene contenido, sino que se dedica al estudio de las formas válidas de inferencia. Es decir, se trata del estudio de los métodos y los principios utilizados para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto.
en la materia intentaremos adentrarnos a esta disciplina a partir de los usos lingüísticos corrientes y de las nociones intuitivas sobre la materia.